Конференция ИНОВАЦИИ В ДЕЙСТВИЕ

Японската философия на образованието и добри практики от България.

Събитието е посветено на тройния юбилей на японо-българските отношения и е под патронажа на японското полоство в България.

В търсене на себе си зад ъгъла на XXI век

„Пътуваме зад завоя на XXI век като моряците на Колумб, които се отправят на пътешествие към новия свят с карта от XV век, на която има само морски дракони, заобиколени от замърсена вода.

Колумб плаваше под флага на мечтите. 
Имаме ли ние инспирираща нова мечта за желано и реализируемо бъдеще, която да ни стимулира?“

Издателство „Алфа-Омега“, фондация Мадара-България и БАН представят материали от международна конференция на тази тема
автори Стефания Димитрова, Юлияна Рот, Ален Тилей, Иван Слаников, Митсуо Рикимару, Радост Иванова, Тадаши Моринага и др.

Поръчка на книгата можете да направите на познатия ви адрес foundation_madara@abv.bg

В търсене на себе си зад ъгъла на ХХI ве
Книга с материали от международна конференция „В търсене на себе си зад ъгъла на ХХI век“

РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЕ ЗА УСТОЙЧИВОСТ

умение за устойчивост

НОВ УЕБИНАР  23-ти и 24-ти април от 14:00 до 18:00 ч

Устойчивостта е една от най-често срещаните черти на успешните, щастливи хора. Развитието на вашата устойчивост и тази на учениците не само ще ви помогне да се справите с предизвикателни ситуации, но и да повишите удовлетвореността си както в личния, така и в професионалния живот.

Уебинарът разглежда предизвикателствата, които комплексният и динамичен свят поставя пред способността за устойчивост на учители и ученици. Отправна точка  е т.нар. „революция в педагогическата наука“ – познание за нервните и психичните процеси, които стоят в основата на умението за устойчивост.

Предложени са иновативни методи и добри практики за изграждане на способност за процъфтяване в средата на препятствия, промени и неуспехи.

Уебинарът е придружен от богат фонд видеоматериали.

Повече информация тук

Кредит – 1,0

Предназначен за учители, класни ръководители, училищни психолози  и други педагогически кадри

Регистрация – тук

Е-мейл за справки и регистрация на повече от един участник: cirec(@)cirec.eu тел: 0878 468 582

Повече информация за семинарите и уебинарите ще получите в Често задавани въпроси

Защо емоционалната интелигентност е по-важна от IQ?

емоционална и социална интелигентност

Емоционална интелигентност – това е главната причина за успеха на всеки, който управлява екип

Даниъл  Голман въвежда термина „емоционална интелигентност“ през 1996 г. Твърдението му, че тя е по-важна от коефициента на интелигентност IQ се потвърждава на практика през 2010 г.

През 2010 г мултинационалните компании Google  и Pepsi Cola правят глобално проучване на успеваемостта на своите служители. Оказва се, че на една и съща позиция, управленският състав има различни постижения, които понякога се измерват с 50% финансови загуби или 50% по-големи приходи.

Каква е причината? Този въпрос е сериозно поставен на форум на работодателите от 104 страни по света (OCED  – организация за икономическо развитие и сътрудничество) . Отговорът е категоричен – емоционалната интелигентност на мениджърите се оказва главна причина за успехите на екипите, които ръководят.

На всеки три години OCED прави сравнително проучване на 15 годишните ученици от 100 страни по света (наречено PISA) за четене с разбиране, математика и наука. Тестовете са съставени по такъв начин, че да оценят успехите на учениците по ключови предмети. Защо 15 годишните ученици? Защото в повечето страни, на тази възраст учениците могат да изберат дали да продължат образованието си. Ако не желаят да учат, те трябва да са готови за живота.

През 2018 г в проучването PISA  е включен и тест за емоционална интелигентност. Очевидно работодателите имат вече ясна представа за значимостта на този фактор в успеваемостта на повечето професии, които управляват или работят в екип.

В уебинара на Семиари за учители на фондация Мадара-България ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ ЗА УСПЕШНО УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАСА И УЧИЛИЩЕТО  ще получите познания, които ще улеснят работата ви в класа и училището. Лектор д-р Стефания Димитрова.

Време на провеждане 23-ти март от 10:00 до 17:00 ч,

Уебинарът е изработен в резултат от участието на екипа в международен проект на тема „Емоционална интелигентност за успешно лидерство“.

Теми

  1. Какво представлява емоционалната интелигентност и защо тя е по-важна от IQ
  2. Какво е „социална компетентност“ и как да я създаваме и развиваме в класа и училището
  3. Справяне с хроничния стрес в професията учител
  4. Кога говорим за „резонантен“ и кога за „дисонантен“ учител
  5. Стратегии на успешния лидер
  6. Техники за успешна комуникация с класа, колегите и родителите

Ще ви бъдат предоставени видеозапис и материали.

За отзиви за нашите уебинари вижте тук

Регистрация тук

Таксата за уебинара се превежда по сметка на Фондация Мадара-България УНИКРЕДИТ БУЛБАНК АД  IBAN BG14UNCR70001519458646

основание за плащане – ДАТА НА УЕБИНАРА! 23 ти март и име на участника

Не забравяйте, че ако желаете удостоверение от ДИУУ Софийски университет с кредити към таксата за уебинара 40.00 лв се добавят 30.00 лв за удостоверение

Фактура и адрес на виртуалната зала на уебинарите и указание за влизане в залата ще получите, след като получим таксата по банков път.

Краен срок за заплащане на таксата 22ри март!

Е-мейл за справки и регистрация на повече от един участник: cirec(@)cirec.eu тел: 0878 468 582

Повече информация за семинарите и уебинарите ще получите в Често задавани въпроси

 

 

 

 

Какво не ни казват за професията на учителя?

Какво не ни казват за професията на учителя

Преди да започнете работа, вероятно бихте искали да знаете някои особености на професията на учителя, за които никой не ви е предупредил.

Десет неща, които бихте искали да знаете. Ето какво написа Вики – учителка в началното училище.

1. Да си учител е трудно

Има дни, в които съм изморена още преди да започне първия час и се чудя как ще издържа на шума и опърничавото поведение през целия ден. Когато се върна у дома, заспивам още в 17.00, защото съм напълно изтощена.

2. Да станеш истински значим за децата, изисква доста дълго време

Друго нещо, което никой не ни казва е, че не можеш да влезеш за пръв път в класната стая, да размахаш вълшебна пръчица и да те приемат като страхотен учител. Да спечелиш доверието и уважението на учениците – изисква доста дълго време .

Ако не спечелиш авторитет пред децата, следващата година ще бъде още по-трудно. А доверие се печели, само ако покажеш да децата, че те е грижа за тях.

3. Дори да си се провалил, може да обърнеш нещата в своя полза, ако знаеш как

Първите три години всичко вървеше наопаки, но един ден промених тактиката си: на първо място поставих доверието във взаимоотношенията с децата и грижата за тях, едва на трето място поставих – строгостта на преподавателя.

4. Да грешиш не е позор

Професията на учителя предполага много грешки в подхода към децата. Всяка моя грешка ми носеше чувство за вина и липса на самоуважение до момента, в който прочетох че Томас Едисон най-креативния изобретател с повече от 200 успешни изобретения споделя че всяка грешка, разчетена правилно, му е донесла нова идея.

Оттогава позволявам на учениците да грешат на воля през годината и учудващо за мен те подобриха успеваемостта си на тестовете.

5. С проблемите и проблемните ученици – трупаш мъдрост и опит

Нещо друго, което не ти казват, е че мъдростта идва не от безпроблемното ежедневие, а се натрупва с преодолени проблеми. Ако спра да се уча, след  20 години професията на учителя ще бъде за мен бреме, защото ще се чувствам изгубила връзката между поколенията.

6. Да си учител – изисква жертва от цялото ти семейство

Майка ми, която беше учителка се опита да ми покаже трудностите на професията н аучителя, но аз не разбрах какво точно означава “ да си учител е жертва от цялото семейство“. През май съпругът и децата знаят, че нямам много време за тях. Като частен учител бих изкарвала повече, но това, което получавам в училище –усещането за осмислен живот (защото оставям следа в живота на десетки ученици) не може да се купи с пари.

7. Вдъхновяващият учител променя съдби

Пред очите ми са се променили съдбите на деца, които дойдоха настръхнали като таралежи, сърдити на всички и всичко.  Бях настойчива с тях, очаквах от тях да станат много добри и повечето успяха.

8. Учителят преподава чрез поведението си

Понякога изгубвах търпение и повишавах глас, но усещах че губя доверието им и тутакси се извинявах. И плахите и нахалните разбраха, че да се извиниш не е слабост, а сила.

9. Зад сълзите се крие триумф

Имала съм безсънни нощи и със сълзи съм се връщала от училище, защото просто не знаех как да се справя с някой проблемен ученик. Но както казва една моя приятелка, „ако успееш някакси да си върнеш доверието в това дете, това променя поведението му“.

Това са децата, които помниш цял живот, и за сълзите и за триумфа зад тях.

10. Ефективният учител има силата да се намесва в ситуация на тормоз

В това кратко видео психожката Еми Куди разказва за проучванията си върху това какви са стратегиите на притежаващият личностна сила и ефективност и безсилния и неефективен професионалист.

Центърът за международни изследвания за образование СИРЕК  (CIREC) , който поддържа сайта „Семинари за учители“ работи за вашето професионално самочувствие.  Първият ни уебинар за месец март е

Работа с трудни ученици в началното училище

Уебинарът „Работа с трудни ученици в началното училище“ ще се проведе на 9-ти март от 10:00 до 17:00 ч с почивка на обяд.

Желаещите да се включат в уебинара, който завършва с удостоверение с кредити от ДИУУ на Софийски унивреситет, могат да се регистрират тук.

Психология на самочувствието
Психология на силата или как самочувствието поражда действие

 

Какво е Коледа без приятелство

В допълнение към обучението „Емоционална и социална интелигентност“ ви предлагаме това кратко филмче, което  е много подходящо за възпитаване в добронамереност, емпатия и приятелство  в училище- различни компоненти на емоционалната интелигентност.

Видео от Erste Bank und Sparkasse

НЕГАТИВНИ СТЕРЕОТИПИ И НАВИЦИ

„Всеки път започва с първата стъпка“ – казват китайските мъдреци. Много е важно в каква посока ще насочим усилията си – към неглижиране на слабостите или към тяхното надмогване.  Промяната на негативни стереотипи и навици на учениците е трудно начинание, но не и невъзможно. Те влошават както качеството на  живот на индивида, така и на околните. Затова психолозите са на мнение, че възпитаването на емоционална и социална интелигентост в училище е по-важно от повишаване на коефициента на интелигентност IQ.

Промяна на негативни стереотипи и навици

Барбара Фредериксън – световноизвестен учен в областта на стреса – доказва, че съзнателната проява на добронамереност променя способността за изпитване на радост и подобрява умението за преодоляване на препятствия.

Темата за промяна на негативни стереотипи и навици е засегната в четири от уебинарите, които ще проведем през 2019 г. „Емоционална и социална интелигентност за успешно лидерство в училището или класа“ ,“Позитивно образование“ , „Развиване на умения за XXI век“  и „Развиване на устойчивост в динамичния и комплексен свят на XXI век“.

Всяка от тези лектории разглежда проблема за възпитанието на устойчиви личности от различен аспект. Ще ви представим стратегии, методи и техники, които да помогнат както учителите така и учениците да  бъдат адаптивни към предизвикателствата в живота, целеустремени, доволни от себе си и успешни.

Уебинарите ще се проведат през м. януари – април 2019 г.

Програма на уебинарите през 2019 г

На сайта „Семинари за учители“ на Център за международни изследвания за образование и култура CIREC https://семинар.бг може да се регистрирате за участие за първите обявени уебинари. Уебинарите се провеждат съвместно с Департамент за информация и усъвършенстване на учителите при Софийски университет. Всеки един от тях завършва с удостоверение с един кредит от СУ .

Списък с програмата за 2019 г може да намерите на началната страница на http://семинар.бг