Новини

Публикувано на

ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ И РАБОТА С РОДИТЕЛИТЕ

Работа с родителите

Семинар онлайн 20.09.2025 г.

РЕГИСТРАЦИЯ ТУК

Семинарът ще се фокусира върху ефективната работа с родителите.

Учителите и другите педагогически специалисти се нуждаят от подробна информация за психологическите особености както на децата, които са обхванати в образователната система Z и Алфа така и за поколенията на родителите Z и Y.

Анализираме различните видове родители и начините за комуникация с тях.

От друга страна съвременните родители все повече се нуждаят от професионалната помощ на педагога, за да бъдат подготвени при решаване на различни казуси и проблемни ситуации с децата им.

Семинарът предлага различни техники на взаимодействие учител-родители и училище-родители.

Ще представим множество добри практики за внедряване на различни форми и методи на взаимодействие между училището и семейството от практиката на училищата в България и по света, за да насърчим активното участие на родителите в психолого-педагогическата работа на училището.

След успешно преминаване на уебинара участниците ще :

  • получат компетентност за ефективно взаимодействие и комуникация с родителите на децата и учениците;
  • повишат познанията си за особеностите на поколенията на родителите на децата и учениците, обхванати в образователната система и за най-подходящите техники за комуникация и взаимодействие с тях;
  • усъвършенстват уменията си да комуникират различни казуси и проблемни ситуации с с родителите.
  • Компетентности, които ще бъдат придобити:
    • Психологическа
    • Педагогическа
    • Комуникативна
    • Организационна

Кредит – 1.0

Предназначен за учители, класни ръководители, директори на училища, училищни психолози  и други педагогически кадри

Квалификационно обучение за учители, обучение с кредити

ПАРТНЬОРСКА ПРОГРАМА НА ФОНДАЦИЯ МАДАРА-БЪЛГАРИЯ И СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ

Таксата за уебинара е 65.00 лв.

Ако желаете да получите удостоверение с 1:0 кредит, признато от МОН, от Център за международни изследвания за образование и култура  на фондация Мадара-България доплащат се  15.00лв или общо 80.00 лв с кредит.

Ако желаете да получите удостоверение с 1:0 кредит от Софийски университет доплащат се  35.00лв или общо 100.00 лв с кредит.

За справки и регистрация на повече от един участник: cirec@cirec.eu

тел: 0878 468 582

Публикувано на

ОСЕМ СТЪПКИ КЪМ ПОВЕЧЕ ЕНЕРГИЯ И ПО-МАЛКО СТРЕС ПРЕЗ НОВАТА УЧЕБНА ГОДИНА

осем стъпки за менажиране на стреса с Ба Дуан Джен

Семинар за учители – Боровец 25-26

РЕГИСТРАЦИЯ ТУК

Подгответе се за предизвикателствата на учебната година с практики, които ще Ви помогнат да запазите спокойствие, енергия и баланс всеки ден!

ПРОГРАМА

🔹 Стрес в учителската професия и неговото преодоляване

Как да овладяваме напрежението и да съхраним вътрешния си ресурс

Психологически методи за повече устойчивост и спокойствие

Практични техники за балансиране и менажиране на стреса

🔹 Ба Дуaн Джин – „Осем стъпки за баланс и сила“

Древнокитайската практика „Осемте къса коприна“ – лесна, но дълбоко въздействаща система от упражнения

Подобряване на дишането, имунната система и енергията

Хармонизиране на тялото и ума – подкрепа за сърце, бели дробове, бъбреци, черен дроб, стомах и черва

Такса участие: 160.00 лв. Включва такса участие в лекциите и упражненията, нощувка и вечеря 25 октомври , закуска 26 октомври

Таксата се заплаща по банков път. IBAN ще получите при записване за семинара. Краен срок за записване – 9ти септември Краен срок за плащане 25 септември

Участниците получават удостоверение с кредит

Само участниците, завършили този предварителен курс, ще могат да се включат в по-високото ниво на обучение през следващата година с Мастър Фей Ли Ип – дъщеря на проф. Ли Дейин, легенда в Тай Чи, създател на международно признати форми, почетен председател на Deyin Institute.

В следващия семинар Мастър Фе Ли Ип ще отговори на вашите въпроси относно подобряване на здравословното състояние чрез древната китайска система „Осемте къса коприна“- Ба Дуан Джин.

Организира Център за международни изследвания за образование и култура CIREC при фондация Мадара-България

тел 0878 46 85 82

Местата са ограничени!

Запишете се тук

ОСЕМ СТЪПКИ КЪМ ПОВЕЧЕ ЕНЕРГИЯ И ПО-МАЛКО СТРЕС ПРЕЗ НОВАТА УЧЕБНА ГОДИНА

осем стъпки за менажиране на стреса с Ба Дуан Джен

Семинар за учители – Боровец 25-26 октомври

Подгответе се за предизвикателствата на учебната година с практики, които ще Ви помогнат да запазите спокойствие, енергия и баланс всеки ден!

ПРОГРАМА

🔹 Стрес в учителската професия и неговото преодоляване

Как да овладяваме напрежението и да съхраним вътрешния си ресурс

Психологически методи за повече устойчивост и спокойствие

Практични техники за балансиране и менажиране на стреса

 🔹 Ба Дуaн Джин – „Осем стъпки за баланс и сила“

Древната практика „Осемте къса коприна“ – лесна, но дълбоко въздействаща система от упражнения

Подобряване на дишането, имунната система и енергията

Хармонизиране на тялото и ума – подкрепа за сърце, бели дробове, бъбреци, черен дроб, стомах и черва

Такса участие: 160.00 лв. Включва такса участие в лекциите и упражненията, нощувка и вечеря 25. октомври , закуска 26. октомври

Таксата се заплаща по банков път. IBAN ще получите при записване за семинара.  Краен срок за записване 13ти октомври.

Участниците получават удостоверение с кредит

Само участниците, завършили този предварителен курс, ще могат да се включат в по-високото ниво на обучение през следващата година с Мастър Фей Ли Ип – дъщеря на проф. Ли Дейин, легенда в Тай Чи, създател на международно признати форми,

В следващия семинар Мастър Фе Ли Ип ще отговори на вашите въпроси

Организира Център за международни изследвания за образование и култура CIREC при фондация Мадара-България

тел 0878 46 85 82

Местата са ограничени!

 

Публикувано на

Поколението Алфа и „тихото напускане“ на училището: Как да върнем ангажираността?

поколението Z
РЕГИСТРАЦИЯ ТУК

Какво е „тихото напускане“ на училището на поколението Алфа и защо е опасно?

  • Учениците вече не бягат от училище. Просто… „изключват“. Присъстват, но не участват. Слушат, но не чуват. Пишат, но не мислят.
  • Причини за феномена – липса на мотивация, претоварване с дигитални стимули, недоверие към образователната система на поколението Алфа
  • Разлика между пасивно и активно учене
  1. Психологически профил на „тихия напускащ ученик“ от поколение Алфа
  • Как да разпознаваме ранните знаци на незаинтересованост
  • Връзката между стреса, тревожността и липсата на ангажираност на поколението Алфа
  • Ролята на учителя като „емоционален навигатор“
  1. Стратегии за връщане на вниманието и мотивацията
  • Интерактивно обучение – методи, които подпомагат учениците от поколението Алфа да участват активно в образователния процес
  • Персонализирано образование – защо еднаквият подход към всички вече не работи
  • Социално-емоционално учене – как емоциите влияят върху академичните постижения
  1. Как да превърнем училището в място, което поколението Алфа иска да посещава?
  • Обучение в епохата на допаминова свръхстимулация: Как да ангажираме Поколението Алфа
  • Как непрекъснатото бомбардиране със стимули променя начина, по който децата учат
  • Как социалните медии (TikTok, Instagram Reels, YouTube Shorts) влияят върху вниманието и как можем да върнем внимание в час
  • Кои формати подобряват вниманието и мотивацията за учене
  • Техники за преподаване, които конкурират дигиталните платформи

ПАРТНЬОРСКА ПРОГРАМА СЪС СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ

Лектор д-р Стефания Димитрова

Кредит – 1.0

Предназначен за учители на ученици 6-15 години и педагогически специалисти

Обучение с кредити, квалификационно обучение за учители
Таксата за уебинара е 65.00 лв. – без кредит

За удостоверение от Софийски университет с кредит доплащане 45.00 лв.

За удостоверение от фондация Мадара-България с кредит се доплащат 15.00 лв.

Е-мейл за справки и регистрация на повече от пет участника: cirec@cirec.eu тел: 0878 468 582

Ако желаете семинарът да бъде проведен за учителите от Вашето учебно заведение във Вашето населено място, свържете се с нас на cirec@cirec.eu или тел: 0878 468 582

Публикувано на

Излезе от печат книгата „Работа с ‘трудни деца’ в детската градина“

трудни за комуникация деца

Издателство „Алфа-Омега“ автор д-р Стефания Димитрова

ПРАКТИЧЕСКО РЪКОВОДСТВО ЗА УЧИТЕЛИ

ПОРЪЧАЙТЕ ТУК

https://www.alphaomegaltd.eu/difficult_children/

СЪДЪРЖАНИЕ
Въведение

Защо тази тема е важна?

Какво означава “трудно дете”?

Ролята на учителя

Цели на книгата

Част 1: ТЕОРЕТИЧНИ ОСНОВИ

1.Психологически особености на трудните деца

Емоционални и поведенчески трудности

Причини за трудностите: семейна среда, социални
фактори, биологични предпоставки

Различни типове трудни деца: агресивни, затворени, хиперактивни и др.

Комуникация с трудни деца

Как да изградим доверие?

Част 2: ПРАКТИЧЕСКИ НАСОКИ

1.Методи за работа с трудни деца

Игрови техники за подобряване на поведението

Създаване на структурирана среда

Работа с емоциите на децата

2. Сътрудничество с родителите

Как да изградим ефективна комуникация с родителите

Съвместни стратегии за подкрепа на детето
-Преодоляване на конфликти между учители и родители.

3. Работа в екип

Част 3: НАКРАТКО ЗА МЕТОДА “Осъзнат гняв”

Част 4. ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА СПРАВЯНЕ С ГНЕВА НА ДЕТЕТО

Списък с полезни ресурси

Шаблони за наблюдение и анализ на поведението на децата

Мария Монтесори за гнева при децата

Заключение

Публикувано на

РЕЗУЛТАТИ ОТ КОНКУРСА „ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИЕТО “

КОНКУРС ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИЕТО

С искрено удовлетворение видяхме невероятен ентусиазъм и креативност от страна на българските учители, които представиха свои добри практики за използване на изкуствен интелект за образователния процес.

Представените идеи не само демонстрират ангажираност към използването на нови технологии, но и подчертават готовността на българските учители да адаптират образователния процес към предизвикателствата на бъдещето.

Конкурсът привлече 38 участника от цялата страна – доказателство за нарастващия интерес и ангажираност на педагогическата общност към новите технологии и тяхното приложение в класната стая. Получихме много конкуриращи се предложения, затова ще раздадем 1 първа, две втори, две трети награди и едно специално отличие.

Освен това 15 участника ще получат грамота за новаторски подход в работата

Първа награда:

„Интелигентни асистенти с изкуствен интелект в училищна среда“

Грета Стоянова, старши учител по природни науки

Таня Сребрева, старши учител по информационни технологии

ОУ „Александър Георгиев-Коджакафалията“, гр. Бургас

Втора награда:

„Творци на модерното и съвременното изкуство. Проучване на произведения на изкуството (чрез рисуване), Исторически стилове и съвременна интерпретация „

Изабел Попова – СУ Пейо Яворов гр. Пловдив

Втора награда:

,,Рисуване с думи – героите от българската литература оживяват“

Лилия Ищева, ОУ „Неофит Рилски“, гр. Велинград

Трета награда

„Цар Симеон Велики – амбиции, управление и алтернативни сценарии“

Елица Бойкова Йорданова СУ „Васил Левски“ – гр. Русе

Трета награда

„Интерактивна игра: Координатна карта на съкровището с използване на AI“

Недка Балталийска „Христо Ботев“ с. Екзарх Антимово обл. Бургас

СПЕЦИАЛНА НАГРАДА: За за изключителни постижения в използване на изкуствен интелект за ангажиране на учениците в обучителния процес.

„BUSINESS MODEL AND APPROPRIATE TARGET AUDIENCE”

Димитрия Николаева Хаджиева, Английски език;

д-р Георги Георгиев Четрафилов, ръководител ИКТ, „Приложна информатика“;

Елена Крумова Каръкова, ст. учител направление „Приложна информатика“;

Грамота за новаторски подход – използване на изкуствен интелект в работата

Анастасия Станчева, Анита Николова, Виктория Стоянова, Десислава Игнатова, Ева Йосифова, Елмира Бекирова, Заприна Глушкова, Ирина Дачева, Малина Тодорова, Магдалена Заркова, Мария Костова, Милена Христова, Милиодора Христова, Натали Петкова , Нели Доброджалиева, Стефка Михайлова

Тази инициатива ни изпълва с надежда и увереност за бъдещето на българското образование. Виждаме как новаторският дух и отдадеността на нашите учители поставят основите за модерни и ефективни подходи в обучението.

Благодарим на всички участници за тяхната отдаденост и идеи, които доказват, че образованието в България е готово за нови хоризонти!

Наградените участници ще получат до края на седмицата е-mail с детайли за изпращането на наградите.

СЪГЛАСНО РЕГЛАМЕНТА

Първа награда: Грамота за първо място в конкурса „ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИЕТО “, смартфон и безжични слушалки.

Втора награда: Грамота за второ място в конкурса „ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИЕТО “, безжични слушалки и ваучер за асинхронен семинар за учители на фондация Мадара-България и Софийски университет.

Трета награда : Грамота за трето място в конкурса „ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИЕТО “, ваучер за асинхронен семинар за учители на фондация Мадара-България и Софийски университет.

Специална награда: Грамота за изключителни постижения и иновативен подход при използването на изкуствен интелект в образованието, допринасящи за модернизирането на учебния процес, смартфон , раница и скреч постер „100 места за посещение в България.“

Грамота: Всички участници, получили грамота за новаторски подход в работата, получават 20% отстъпка от асинхронен семинар за квалификация на учителите на фондация Мадара-България и Софийски университет

Публикувано на

ПОЗДРАВ ЗА ВСИЧКИ СИЛНИ ЖЕНИ И ПОДКРЕПА ЗА ВСИЧКИ, КОИТО СЕ ЧУВСТВАТ СЛАБИ И НЕВИДИМИ

Текстът на песента е на Барбара Прави. Песента се казва Voilà и означава „Ето ме“ Изпълнява Ема Кок – 16 г датска певица.

Ема Кок от 9 месечна има гастропареза и зависи от сонда, за да се храни, споделя че е била тормозена от съучениците си, заради нейния дефект.

Това съм аз. Ето ме. Приемете ме такава, каквато съм,. Не си тръгвайте , приемете ме като приятел. Това е простото, но силно послание в песента на Барбара Прави, написана за Евровизия 2021.

Изобразява жена, която се е крила в сенките, потопена в несигурността и срама, подигравана, заради някакъв дефект. (Певицата Ема Кок е била тормозена от съучениците си ,заради болестта ѝ).

В текста на песента чуваме жена, готова да се изправи срещу всякакви подигравки и неприемане, да бъде такава, каквато е .

French text

Écoutez moi
Moi la chanteuse à demi
Parlez de moi
À vos amours, à vos amis
Parler leur de cette fille aux yeux noirs et de son rêve fou
Moi c’que j’veux c’est écrire des histoires qui arrivent jusqu’à vous
C’est tout

Voilà, voilà, voilà, voilà qui je suis
Me voilà même si mise à nue j’ai peur, oui
Me voilà dans le bruit et dans le silence

Regardez moi, ou du moins ce qu’il en reste
Regardez moi, avant que je me déteste
Quoi vous dire, que les lèvres d’une autre ne vous diront pas
C’est peu de chose mais moi tout ce que j’ai je le dépose là, voilà

Voilà, voilà, voilà, voilà qui je suis
Me voilà même si mise à nue c’est fini
C’est ma gueule c’est mon cri, me voilà tant pis
Voilà, voilà, voilà, voilà juste ici
Moi mon rêve mon envie, comme j’en crève comme j’en ris
Me voilà dans le bruit et dans le silence

Ne partez pas, j’vous en supplie restez longtemps
Ça m’sauvera peut-être pas, non
Mais faire sans vous j’sais pas comment
Aimez moi comme on aime un ami qui s’en va pour toujours
J’veux qu’on m’aime parce que moi je sais pas bien aimer mes contours

Voilà, voilà, voilà, voilà qui je suis
Me voilà même si mise à nue c’est fini
Me voilà dans le bruit et dans la fureur aussi
Regardez moi enfin et mes yeux et mes mains
Tout c’que j’ai est ici, c’est ma gueule c’est mon cri
Me voilà, me voilà, me voilà
Voilà, voilà, voilà, voilà

English translation

Listen to me
Me, the wannabe singer
Talk about me
To your loves, to your friends
Tell them about this girl with black eyes and her crazy dream
Me, what I want is to write stories that reach you
That’s all

Here, here, here, here I am, Here I am
even if stripped naked I am afraid, yes
Here I am in the noise and in the silence

Look at me, or at least what’s left
Look at me, before I hate myself
What to tell you, that another’s lips won’t tell you
It’s not much but all that I have I drop it there, that’s it

Here, here, here, here is who I am, Here I am
even if stripped bare it’s over
It’s my mouth, it’s my cry, here I am too bad
Here, here, here, here
I am my dream, my desire, like I’m dying, like I laugh at it
Here I am in the noise and in the silence

Don’t go, I’m begging you stay a long time It may not save me, no
But to do without you I don’t know how
Love me as we love a friend who goes away forever
I want us to love me because I don’t know how to like my outlines

Here, there, here, here I am, Here I am
even if exposed it is finished
Here I am in the noise and in the fury too
Look at me, finally, and my eyes and my hands
All that I have is here, it’s my mouth, it’s my cry
Here I am, here I am, here I am
Here we are, here we are, here we are Here

Поетесите, учителите по български френски или английска са приканени да ни предложат превод да поетичен български език:)

ЧЕСТИТ ПРАЗНИК !

Публикувано на

ФИЛМ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО В ЯПОНИЯ

Този филм „Япония – от детската градина до 12-ти клас.“е представен на конференция „Иновации в образованието България – Япония“ организиран от фондация Мадара-България и Софийски университет.

Консултант на филма е д-р Стефания Димитрова дългогодишен гост-професор в университетите на Нагоя, Васеда-Токио, Цукуба и Киото.

Във филма ще се запознаете с японската философия на образованието чрез представянето на живота на един ученик от 1-ви до 12-ти клас и детска градина „Фуджи“ номер 1 в света, според световните експерти по образование.

Публикувано на

Коя е учителката, която рисува „стълбичка на успеха“ и учи децата да не се отказват пред трудностите?

Станислава Стефанова, или както всички я наричат Стаси, е на 28 години и вече за пета поредна година сбъдва най-съкровената си мечта – да бъде учител. Завършва бакалавър Химия, магистратура “Хранителна химия”, и има квалификация за учител по химия и човек и природа в Пловдивски университет “П.Хилендарски”, и квалификация за учител по физика и астрономия в Шуменски университет. В момента e учител по природни науки в ЧОУ “Цар Симеон Велики” в София.

Станислава вярва, че колкото повече неща научава един човек, толкова повече иска да знае, затова в момента изучава и докторантура „Методика на обучението по химия“ в Пловдивски университет. Амбициозната учителка иска да следва своята мисия –  да научи децата, че ученето не спира с последния учебен звънец, че човек трябва да се развива непрекъснато, за да успее да постигне целите си и когато постигне една от тях, да си поставя нова, още по-висока. В следващите редове ще разберете повече за мечтите на Станислава, нейните постижения и примера, който дава на своите ученици.

Какво за теб е професията „учител“?

Наистина, да бъда учител винаги е било моя мечта още от малка. Нямала съм момент в живота си, в който да не съм знаела и искала да следвам тази цел. Вярвам, че ролята на учителя е огромна, не е просто да преподадеш един урок и да си тръгнеш. Ако искаш да промениш света не пишеш във фейсбук колко проблеми има държавата ни, не мрънкаш на приятелите ти, не търсиш спасения в чужбина, а  ставаш учител, защото по този начин ще бъдеш примерът на  децата, които са бъдещето! 

Учителят е приятел, родител, възпитател, помощник, вдъхновител, които насърчава децата си да опознават себе си и другите, да откриват и знаят как да влияят на света и да го правят едно по-добро място за всички, докато успоредно с това те градят собственото си бъдеще.

Учителят е този, който е преживява всичко с учениците си, той им вдъхва доверие, изживява с тях щастието и тъгата. Вярвам, че учителят трябва да има огромно търпение и да знае, че понякога въпреки, че видимо нещата не се получават, те ще се случат.

Това, че нещо не е станало от десетия път не значи, че няма да стане на единадесетия. На това искам да науча и децата – да не се отказват пред трудности.

Къде за пръв път практикува учителската професия?

Още в студентските си години бях чула за програмата “Нов път в преподаването” на Заедно в час. Знаех, че там подготвят учителите за работа с деца, които нямат достъп до качествено образование, деца, чиито родители нямат финансовата възможност да им осигурят  много неща, които някои хора приемат за даденост. Това ме провокира да подам кандидатурата си, защото исках да работя с тези деца, исках да видя техния живот, исках да им помогна да мечтаят, исках да им покажа, че образованието е нещо смислено, което ще им отвори много врати.

Започнах своята кариера на място, което дори не бях чувала, място, което не знаех, че съществува, а именно в село Камен, налагайки се да преподавам не само химия и човек и природа, но и музика и физика, на 200 невероятни хлапета, на които в началото изобщо не им беше до химия и физика.

През двете ми години в Камен се сблъсках с много предизвикателства и несправедливости на живота, но и срещнах много обич и преживях много вълнуващи емоции. Благодарение на огромната подкрепа на моето семейството и колегите от Заедно в час аз не се отказвах, въпреки, че много хора около мен не разбираха защо го правя, не виждаха смисъл как ще зарежа Пловдив и предложенията ми за работа в лаборатории за село Камен.

Въпреки че е имало много моменти, в които просто съм се скривала в тоалетните на училище и съм плакала с часове – за несправедливостта… за децата ми, които идваха със скъсани обувки през зимата, за тези, които бяха в осми клас и не можеха да четат, за онези, които нямаха собствени мечти, не смееха да мечтаят, защото вярваха, че пътят им е предначертан и той няма нищо общо с образованието, за децата които нямаха пари за закуска, които не идваха на училище, защото трябваше да се грижат за малките си братчета или сестрички, или да работят, за онези, които не успяха да се включат в онлайн обучението, защото нямаха мобилни устройства. Всички тези неща, с които се сблъсках обаче, не ме демотивираха, те бяха знак, че съдбата ме доведе там, защото аз трябва да им помогна. Винаги съм вярвала, че ако човек иска да промени нещо, не трябва да стои и да се вайка, а да действа.

Дори и, когато всичко ми се струваше невъзможно, когато за пръв път излязохме в онлайн обучение и видях, че децата не могат да се включат, защото нямат мобилни устройства, не се отказах. Създадох публикация в социалните мрежи, чрез която апелирах всички мои познати – ако имат лаптоп/таблет/телефон, който не използват, да го даря за моите нуждаещи се ученици – и стана! Включиха се десетки хора, което е доказателство, че добротата и съпричастността у хората съществува

Повече за Станислава Стефанова може да научите от статията в https://uspelite.bg/

Препечатано от Интернет Автор Мария Стоева