Станислава Стефанова, или както всички я наричат Стаси, е на 28 години и вече за пета поредна година сбъдва най-съкровената си мечта – да бъде учител. Завършва бакалавър Химия, магистратура “Хранителна химия”, и има квалификация за учител по химия и човек и природа в Пловдивски университет “П.Хилендарски”, и квалификация за учител по физика и астрономия в Шуменски университет. В момента e учител по природни науки в ЧОУ “Цар Симеон Велики” в София.
Станислава вярва, че колкото повече неща научава един човек, толкова повече иска да знае, затова в момента изучава и докторантура „Методика на обучението по химия“ в Пловдивски университет. Амбициозната учителка иска да следва своята мисия – да научи децата, че ученето не спира с последния учебен звънец, че човек трябва да се развива непрекъснато, за да успее да постигне целите си и когато постигне една от тях, да си поставя нова, още по-висока. В следващите редове ще разберете повече за мечтите на Станислава, нейните постижения и примера, който дава на своите ученици.
Какво за теб е професията „учител“?
Наистина, да бъда учител винаги е било моя мечта още от малка. Нямала съм момент в живота си, в който да не съм знаела и искала да следвам тази цел. Вярвам, че ролята на учителя е огромна, не е просто да преподадеш един урок и да си тръгнеш. Ако искаш да промениш света не пишеш във фейсбук колко проблеми има държавата ни, не мрънкаш на приятелите ти, не търсиш спасения в чужбина, а ставаш учител, защото по този начин ще бъдеш примерът на децата, които са бъдещето!
Учителят е приятел, родител, възпитател, помощник, вдъхновител, които насърчава децата си да опознават себе си и другите, да откриват и знаят как да влияят на света и да го правят едно по-добро място за всички, докато успоредно с това те градят собственото си бъдеще.
Учителят е този, който е преживява всичко с учениците си, той им вдъхва доверие, изживява с тях щастието и тъгата. Вярвам, че учителят трябва да има огромно търпение и да знае, че понякога въпреки, че видимо нещата не се получават, те ще се случат.
Това, че нещо не е станало от десетия път не значи, че няма да стане на единадесетия. На това искам да науча и децата – да не се отказват пред трудности.
Къде за пръв път практикува учителската професия?
Още в студентските си години бях чула за програмата “Нов път в преподаването” на Заедно в час. Знаех, че там подготвят учителите за работа с деца, които нямат достъп до качествено образование, деца, чиито родители нямат финансовата възможност да им осигурят много неща, които някои хора приемат за даденост. Това ме провокира да подам кандидатурата си, защото исках да работя с тези деца, исках да видя техния живот, исках да им помогна да мечтаят, исках да им покажа, че образованието е нещо смислено, което ще им отвори много врати.
Започнах своята кариера на място, което дори не бях чувала, място, което не знаех, че съществува, а именно в село Камен, налагайки се да преподавам не само химия и човек и природа, но и музика и физика, на 200 невероятни хлапета, на които в началото изобщо не им беше до химия и физика.
През двете ми години в Камен се сблъсках с много предизвикателства и несправедливости на живота, но и срещнах много обич и преживях много вълнуващи емоции. Благодарение на огромната подкрепа на моето семейството и колегите от Заедно в час аз не се отказвах, въпреки, че много хора около мен не разбираха защо го правя, не виждаха смисъл как ще зарежа Пловдив и предложенията ми за работа в лаборатории за село Камен.
Въпреки че е имало много моменти, в които просто съм се скривала в тоалетните на училище и съм плакала с часове – за несправедливостта… за децата ми, които идваха със скъсани обувки през зимата, за тези, които бяха в осми клас и не можеха да четат, за онези, които нямаха собствени мечти, не смееха да мечтаят, защото вярваха, че пътят им е предначертан и той няма нищо общо с образованието, за децата които нямаха пари за закуска, които не идваха на училище, защото трябваше да се грижат за малките си братчета или сестрички, или да работят, за онези, които не успяха да се включат в онлайн обучението, защото нямаха мобилни устройства. Всички тези неща, с които се сблъсках обаче, не ме демотивираха, те бяха знак, че съдбата ме доведе там, защото аз трябва да им помогна. Винаги съм вярвала, че ако човек иска да промени нещо, не трябва да стои и да се вайка, а да действа.
Дори и, когато всичко ми се струваше невъзможно, когато за пръв път излязохме в онлайн обучение и видях, че децата не могат да се включат, защото нямат мобилни устройства, не се отказах. Създадох публикация в социалните мрежи, чрез която апелирах всички мои познати – ако имат лаптоп/таблет/телефон, който не използват, да го даря за моите нуждаещи се ученици – и стана! Включиха се десетки хора, което е доказателство, че добротата и съпричастността у хората съществува
Повече за Станислава Стефанова може да научите от статията в https://uspelite.bg/
Семинарът предлага различни техники на взаимодействие ефективна комуникация учител-родители и училище-родители.
Ще представим множество добри практики за внедряване на различни форми и методи на взаимодействие между училището и семейството от практиката на училищата в България и по света.
Учителите и другите педагогически специалисти се нуждаят от подробна информация за психологическите особености както на децата, които са обхванати в образователната система Z и Алфа така и за поколенията на родителите Z и Y.
Анализираме различнитете видове родители и начините за комуникация с тях.
От друга страна съвременните родители все повече се нуждаят от професионалната помощ на педагога, за да бъдат подготвени при решаване на различни казуси и проблемни ситуации с децата им.
След успешно преминаване на уебинара участниците ще :
получат компетентност за ефективно взаимодействие и комуникация с родителите на децата и учениците;
повишат познанията си за особеностите на поколенията на родителите на децата и учениците, обхванати в образователната система и за най-подходящите техники за комуникация и взаимодействие с тях;
усъвършенстват уменията си да комуникират различни казуси и проблемни ситуации с с родителите.
Кредит – 1.0
Предназначен за учители, класни ръководители, директори на училища, училищни психолози и други педагогически кадри
Квалификационно обучение за учители, обучение с кредити
КОГАТО ВСИЧКИ УВЕЛИЧАВАТ ЦЕНИТЕ, НИЕ ГИ НАМАЛЯВАМЕ!
С удоволствие Ви съобщаваме, че фондация Мадара-България празнува присъден сертификат за качество ISO 9001. Това ни дава възможност да предлагаме семинарите и уебинарите на по-ниска цена, тъй като от м. май ще бъдем вписани в РЕГИСТЪРА НА ОДОБРЕНИТЕ ПРОГРАМИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯТА НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ.
Ще можете да избирате между сертификат, издаден от фондация Мадара-България с нейния ЦЕНТЪР ЗА МЕЖДУНАРОДНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ на цена 15.00 лв и сертификат, издаден от ДИУУ СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ на цена 35.00 лв.
Двама учители, изпратили ни най-интересни практики, ще имат възможност да слушат избрана от тях лекция – безплатно или да получат 10 книжки – игри със стикери за деца от 5 до 8 г.
Изпращайте ни описание на Вашата добра практика в рамките на две страници А4, придружени с една, две или повече снимки на практиката.
на e-mail: foundation_madara@abv.bg
Краен срок за предаване на работите – 23-ти април.
Печелившите ще бъдат обявени на 29-ти април на сайта на Семинари за учители и в редовната сесия на уебинарите на 29-ти април.
ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДИ И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПОДХОДИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС
4.02.2023
Интерактивни методи и интердисциплинарни подходи в обучителния процес е уебинар /семинар онлайн/, който предлага повече от петдесет методи и техники за активиране на познавателната, емоционалната, поведенческа ангажираност на учениците.
Семинарът разглежда предизвикателствата пред образованието в 21-ви век и спешната необходимост от използване на иновативни стратегии и методи на обучение, които да повишат мотивацията за учене, критичното мислене и творчеството.
Решенията откриваме на пресечната точка между психология, методика на обучението и добри педагогически практики в България и по света.
Ще се запознаете с – причините за необходимост от нови интерактивни методи и техники за формиране на устойчивото внимание и траен интерес към учебния материал на учениците от поколението Z и Алфа, които в момента са обхванати от образователната система; -как интерактивното обучение модернизира традиционното образование, като активизира различни параметри на образователния процес; -принципи за организация на интерактивно обучение; -интердисциплинарно обучение в професионални учебни общности; -силни и слаби страни на ученето чрез опит и преживяване или още т.нар. активно учене
Предложено е богато разнообразие от интерактивни методи и интердисциплинарни подходи .
Приложен е план за създаване на интерактивни методи и използването на интерактивни техники в обучителния процес.
Ще видите видеоматериали на добри практики от България, САЩ, Австралия и Германия.
Известен факт е, че ученето все по-трудно се вмества в дневния режим на учениците, защото се сътезава с множество привлекателни средства за забавление: онлайн игри, видеа, социални мрежи.
Затова на 28-ми януари 2023 г от 10:00 ч организираме уебинар за повишаване на мотивацията на учениците за учене.
Ще представим какви са факторите за повишаване на емоционалната, познавателна и поведенческа ангажираност на учениците към училището и учебния процес . Решенията откриваме на пресечната точка между психология, неврология и добри педагогически практики в България и по света.
лектор д-р Стефания Димитрова
Ще се запознаете с
– психология на мотивацията за учене – факторите, които влияят върху мотивация за учене; – добри практики за повишаване на мотивация за учене; – начините за формиране на устойчивото внимание и траен интерес към учебния материал на учениците от поколението Z и Алфа, които в момента са обхванати от образователната система.
Предложени са оригинални методи, използвани в различни училища в страната, за повишаване на мотивация за участие в учебния процес и активиране на фокусирано внимание.
Ще узнаете как „позитивното образование“ развива умения, които помагат на учениците да се справят с различни проблемни ситуации и с предизвикателствата към тяхната мотивация за учене в продължително дистанционно обучение.
Видеоматериали на добри практики от САЩ, Австралия и Германия илюстрират стратегията, методите и техниките на този тип обучение.
Кредит – 1.0
Предназначен за учители, класни ръководители, училищни психолози и други педагогически кадри
Обучение с кредити, квалификационно обучение за учители
Изпращаме 2022-ра година с два последни уебинара за учители, посветени на актуални теми, по които сме участвали в проекти за мониторинг на съвременни образователни практики .
Новата визия за компетентностен подход в образованието представя развиване на ключови компетентности на учениците в три основни измерения: предаване на знания, развиване на умения и създаване на нагласи.
Уебинарът представя цялостна стратегия за създаване на образователна среда, която да отговаря на психологическите особености на поколенията Z и алфа, (обхванати в образованието) и да развива спонтанно техните компетентности, като ги подготвя за активни граждани на обществото на знанието.
Последните тенденции в педагогическата практика на компетентностен подход чрез позитивно образование ще бъдат представени в следните теми:
Обучение, ориентирано към формиране и развитие на ключови компетентности и на умения за живот и работа през 21. век
Теория и практика на позитивното образование за развитие на ключови компетентности;
Стратегии и методи на позитивното образование за подобряване на взаимоотношенията учител – ученици ;
Видео материали на успешни практики на компетентностен подход в образованието в Германия, Австралия, САЩ, Франция, Финландия и др.,
Уебинарът разглежда методи и техники за развиване на адаптивност и устойчивост, като основни умения за 21. век.
Ще получите информация защо в американските училища освен аналитичната и емоционална интелигентност се възпитава и адаптивна интелигентност AQ?
Решенията търсим на пресечната точка между психология и неврология.
Представена е т.нар. „революция в педагогическата наука“ – познание за психичните процеси, които стоят в основата на умението за устойчивост и адаптивност.
Посочени са психологическите особености на учениците от поколението Z и алфа и начините за развиване на ключовите им умения, сред които са адаптивност и устойчивост.
Предложени са иновативни методи и добри практики за изграждане на устойчиви индивиди, подготвени за живота.
Уебинарът е придружен от богат фонд видео материали.
уебинар на 19.11.2022 завършва с 1:0 образователен кредит от Софийски университет
ПОЗИТИВНО ОБРАЗОВАНИЕ – теория, методика и добри образователни практики в началното училище, които се основават на съвременни изследвания на позитивната психология. Видеоматериали от България, САЩ, Япония, Австралия.
Последните тенденции в педагогическата практика ще бъдат представени в следните теми:
теория и практика на позитивно образование в началното училище;
нови стратегии и техники заповишаване на академичната успеваемост на учениците;
нови стратегии и методи за подобряване на взаимоотношенията учител – ученици в началното училище;
нови стратегии и техники за развиване на емоционална и социална интелигентност и справяне с тормоза и насилието в училище;
видео материали на успешни практики на позитивно образование в началното училище в България, Германия, Австралия, САЩ, Япония, Финландия и др.,
След успешно преминаване на семинара участниците ще могат да:
Прилагат най-новия и модерен принцип на позитивно образование в своя клас и училище.
Използват принципа на позитивно образование за повишаване на мотивацията за учене и академичната успеваемост на поколението Алфа, което се обучава в началното училище
Правят портфолио на учениците от гледна точка на позитивното образование
Ще използват ефективни методи и техники на социализация, които да създадат дух на позитивно взаимодействие в класа, благодарение на който постепенно ще бъдат приобщени към класа и най-трудните за комуникация ученици.
Определят и разпознават признаците на тормоз в класа и ще могат да използват методите на позитивното образование като превенция на тормоза и насилието.
Кредит – 1.0
Предназначен за учители, училищни психолози и други педагогически кадри
Таксата за уебинара е 45.00 лв. завършва с удостоверение от Център за международни изследвания за образование и култура CIREC
Интерактивни методи и интердисциплинарни подходи в обучителния процес е уебинар /семинар онлайн/, който предлага повече от петдесет методи и техники за активиране на познавателната, емоционалната, поведенческа ангажираност на учениците.
Лектор д-р Стефания Димитрова
Семинарът разглежда предизвикателствата пред образованието в 21-ви век и спешната необходимост от използване на иновативни стратегии и методи на обучение, които да повишат мотивацията за учене, критичното мислене и творчеството.
Решенията откриваме на пресечната точка между психология, методика на обучението и добри педагогически практики в България и по света.
Ще се запознаете с – причините за необходимост от нови интерактивни методи и техники за формиране на устойчивото внимание и траен интерес към учебния материал на учениците от поколението Z и Алфа, които в момента са обхванати от образователната система; -как интерактивното обучение модернизира традиционното образование, като активизира различни параметри на образователния процес; -принципи за организация на интерактивно обучение; -интердисциплинарно обучение в професионални учебни общности; -силни и слаби страни на ученето чрез опит и преживяване или още т.нар. активно учене
Предложено е богато разнообразие от интерактивни методи и интердисциплинарни подходи .
Приложен е план за създаване на интерактивни методи и използването на интерактивни техники в обучителния процес.
Ще видите видеоматериали на добри практики от България, САЩ, Австралия и Германия.
и фондация Мадара-България
